jueves, 7 de marzo de 2013

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Para terminar este curso, publico una rúbrica para la evaluación de mi proyecto "Gracias al Sol" Nunca había trabajado de esta manera, así que no se si esta última tarea estará bien desarrollada. ¡Espero que sí! Ya que creo que he entendido perfectamente bien el concepto de trabajar por proyectos y las fases a seguir para su buen desarrollo.

ITEMS Y CALIFICACIÓN
0
2
4
PUNTOS
Búsqueda de información
No aporta información o es escasa
Aporta suficiente información
Aporta bastante información

Uso de recursos para obtener información
No usa ningún recurso
Usa solamente el recurso familiar
Usa un recurso familiar y digital (Tics)

Presentación de los trabajos
Muy deficiente
Correcta pero mejorable
Correcto, con detalles y bien estructurado.

Adquisición de competencias en cada tarea.
No desarrolla las competencias de cada tarea
Desarrolla algunas de las competencias destinadas a cada tarea.
Adquiere todas las competencias programadas con la realización de las tareas.

Actividades individuales
No realiza ninguna o pocas.
Las realiza casi todas pero no siempre el resultado es correcto.
Las realiza todas de forma correcta.

Trabajo en equipo
No aporta nada negativo ni positivo a su grupo con el que trabaja.
Aporta algunas sugerencias al grupo aunque no siempre son aceptadas por el resto.
La mayoria de sus sugerencias son aceptadas y tratadas por el grupo.

Actitud en el trabajo en grupo.
No respeta las ideas de las demás y se enfada.
A veces respeta las ideas de los demás, aunque insiste en no desarrollarlas.
Suele aceptar ideas de las demas e insiste en su aplicación en el trabajo realizado.

Participación en clase.
No participa en ningun debate creado en clase.
Participa solo si se le pregunta su opinión.
Es autónomo en la participación en clase.

Exposiciones orales
No expone nada
Expone, pero necesita ir leyendo.
Expone con seguridad y dominio del tema.

EL SOL BEBE AGUA

Así hemos denominado esta actividad para trabajar el papel del Sol en el ciclo del agua. Se presenta un dibujo del mismo.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

Usaremos un globo terráqueo y una linterna, que actuará como el Sol, para explicar los movimientos de la tierra sobre su propio eje y alrededor del Sol. Posteriormente he encontrado esta imagen, con lo que volveremos a trabajar este tema usando el Sol realmente y nosotros moveremos la Tierra de sitio al rededor de una línea eliptica que pintaremos en el suelo.

APRENDAMOS A ESCRIBIR UN CUENTO...

Antes de comenzar a escribir cuentos como el que acabo a subir al blog, presentaremos al alumnado una serie de cuentos de ejemplos, le explicaremos las partes de un cuento y le indicaremos algunas frases con las que pueden comenzar el cuento, plantear el problema y escribir el final del mismo.




ALGUN CUENTO



NUESTROS PLANETARIOS 

CONTAMINACIÓN DEL AIRE: Tras ver un video explicando que el Sol es una estrella y que existen muchas más estrellas, http://www.youtube.com/watch?v=8gnfHmhNMGE surge la duda de por qué algunas noches no vemos las estrellas. Explicamos por tanto la contaminación, sobre todo en las ciudades, lo que provoca que se contamine el aire y no podamos ver bien las estrellas.
Después realizaremos dibujos para pegar en un mural para clase. Algunos de los dibujos utilizados han sido los siguientes.







EMPECEMOS A TRABAJAR:

Una de las primeras actividades es la recogida anticipada de las actividades. Para realizar la recogida de información por parte del alumnado a través de los padres, se les entregará una ficha guía de lo que preguntaran a los padres y una serie de enlaces a páginas web para que puedan ver desde casa imágenes relacionadas con el tema.

¿Me ayudas mamá?